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来自广西大学、广西民族师范学院附属小学、南宁市第二中学、都安瑶族自治县高级中学、广西交通职业技术学院的5组优秀教师代表，分别从高等院校高水平团队建设、守边固边爱国教育、一线教师教书育人、坚守民族地区脱贫地区、职业教育高水平团队建设5个主题，讲述他们坚守匠人初心，深耕教育一线，传承师道精神的动人故事。

对如何培养青年科技人才的问题，活动上，郑皆连介绍自己对学生的要求，要以钱学森院士为榜样，要有责任意识、要有辩证思维、要有担责的勇气。来自上海的女教师陈留，目前在广西民族师范学院附属小学任教，从繁华都市到边境小城，她选择留下。1996年走上教育岗位至今，她扎根中国南疆的一方讲台，书写春风化雨的教育故事。提到最开始在困难地区学校开展数智化教学，她说道：“我们就算困难，也要有仰望星空的勇气。”

1985年，中国设立了教师节，对加强教师队伍建设具有里程碑式的意义。广西壮族自治区教育厅副厅长伍锦昌在致辞中表示，数十年来，广西教师队伍建设取得历史性成就，教师队伍实现扩量提质。40年来，广西全区专任教师从1985年的30.93万人增长到2023年的76.68万人，实现数量翻番。2023年，广西全区义务教育本科及以上学历的教师占比大幅提升，较2012年增加了33.5个百分点。

乡村教师队伍建设成果突出，组织实施“百名校长帮百县、千名优师带千校、万名师生下万村”专项行动，对教育基础薄弱地区、学校的支持力度。实施“特岗计划”“公费师范生计划”“优师计划”“银龄计划”、走教支教等项目，持续补充乡村义务教育教师。2006年以来，广西共招聘10万余名特岗教师，补充一批又一批优秀青年人才到农村地区中小学校任教。

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工信部中国电子信息产业发展研究院中小企业研究所所长龙飞接受人民网专访时坦言，当前，一些工业中小企业仍存在战略规划不明确、组织结构僵化、人力资源管理落后、创新机制不健全、财务管理不规范、供应链管理薄弱、风险管理不足等管理短板。对此，《指南》从企业战略、企业人力资源、创新、生产等9方面做出部署安排，提升企业管理能力和水平。

“提升工业中小企业的管理能力和水平，增强其抗风险能力和生存发展能力，能够带动产业结构优化升级，有力推动制造业高质量发展，进而培育新动能、形成新优势。”龙飞表示，《指南》为地方完善工业中小企业管理提升支撑体系明确思路。一方面，为中小企业公共服务机构完善相关咨询服务给予指引，有助于规范服务市场发展，提高服务供给质量，为企业管理创新做好支撑。另一方面，各地在推动中小企业管理提升时能够有据可依、有章可循，为地方政府引导企业管理提升工作提供标准化规范化参考。