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《标准》在“功能”和“性能”两方面作出了具体规定。功能层面，相关机构应具备替换、活化、深度伪造等五种情况下的虚假数字人脸检测功能。性能层面，相关机构应建立不少5000张的真实数字人脸数据集，和不同伪造形式的虚假人脸数据集，以应对现实生活中的复杂场景。例如不同肤色、不同光线条件、不同清晰度、包含或不包含语音等都是重要维度。据了解，标准的各项条款均在蚂蚁天玑实验室完成了试验验证，并且天玑实验室已经开展了面向金融机构“AI换脸”检测能力的测试评估服务。

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来自广西大学、广西民族师范学院附属小学、南宁市第二中学、都安瑶族自治县高级中学、广西交通职业技术学院的5组优秀教师代表，分别从高等院校高水平团队建设、守边固边爱国教育、一线教师教书育人、坚守民族地区脱贫地区、职业教育高水平团队建设5个主题，讲述他们坚守匠人初心，深耕教育一线，传承师道精神的动人故事。

对如何培养青年科技人才的问题，活动上，郑皆连介绍自己对学生的要求，要以钱学森院士为榜样，要有责任意识、要有辩证思维、要有担责的勇气。来自上海的女教师陈留，目前在广西民族师范学院附属小学任教，从繁华都市到边境小城，她选择留下。1996年走上教育岗位至今，她扎根中国南疆的一方讲台hlw.bet官网下载2023，书写春风化雨的教育故事。提到最开始在困难地区学校开展数智化教学，她说道：“我们就算困难hlw.bet官网下载2023，也要有仰望星空的勇气。”

1985年，中国设立了教师节，对加强教师队伍建设具有里程碑式的意义。广西壮族自治区教育厅副厅长伍锦昌在致辞中表示，数十年来，广西教师队伍建设取得历史性成就，教师队伍实现扩量提质。40年来，广西全区专任教师从1985年的30.93万人增长到2023年的76.68万人，实现数量翻番。2023年，广西全区义务教育本科及以上学历的教师占比大幅提升，较2012年增加了33.5个百分点。

乡村教师队伍建设成果突出，组织实施“百名校长帮百县、千名优师带千校、万名师生下万村”专项行动，对教育基础薄弱地区、学校的支持力度。实施“特岗计划”“公费师范生计划”“优师计划”“银龄计划”、走教支教等项目，持续补充乡村义务教育教师。2006年以来，广西共招聘10万余名特岗教师，补充一批又一批优秀青年人才到农村地区中小学校任教。